Éducation/CAMES : Révision du guide d’évaluation des enseignants-chercheurs et chercheurs.

Le Conseil africain et malgache pour l’enseignement supérieur (Cames) procède actuellement à la révision de son guide d’évaluation des enseignants-chercheurs et chercheurs. L’avant-projet de guide proposé, entrera en vigueur en 2022 après sa validation par le Conseil des ministres.

A la faveur d’une note en date du 28 avril 2021, le secrétaire général du Conseil africain et malgache pour l’enseignement supérieur (Cames), Professeur Bertrand Mbatchi, a transmis l’avant-projet de guide d’évaluation des enseignants du supérieur aux recteurs et présidents d’universités et les directeurs généraux d’institutions d’enseignement supérieur et de recherche. Il souligne dans sa correspondance que l’objet de la promotion des enseignants-chercheurs et chercheurs par le Cames est de proposer aux États membres une élite compétitive, capable d’accompagner leur essor socio-économique.

Le Professeur Bertrand Mbatchi ajoute que cet avant-projet introduit et ou renforce des paramètres d’analyse et facteurs d’appréciation, pour mettre l’institution au diapason des pratiques actuelles d’évaluation des enseignants-chercheurs et chercheurs à l’international, en vue de leur conférer les atouts indispensables, pour répondre efficacement aux attentes de la société dans les pays membres et partout ailleurs dans le monde.
« En définitive, cet avant-projet façonne davantage le promu du Cames, en un acteur doué d’une ouverture d’esprit et qui sait utiliser les dispositifs matériels et immatériels performants de son époque, pour faire éclore son génie créatif en bonne intelligence avec les autres, afin d’accélérer le recul de l’ignorance et le progrès de la société », explique davantage le secrétaire général du Cames.
L’avant-projet de guide d’évaluation des enseignants-chercheurs et chercheurs sera mis en œuvre en 2022, après sa validation par le Conseil des ministres.
Conformément au Plan stratégique de développement du Cames, ce guide d’évaluation est révisé tous les cinq ans, permettant ainsi à l’institution de s’inscrire dans la démarche d’amélioration continue de la qualité.